「記者の心」探り活用を 県ＮＩＥセミナー
教育現場での新聞活用について考える「県ＮＩＥセミナー」（県ＮＩＥ推進協議会主催、県教委後援）は１１月１１日、宮崎市の宮日会館で開きました。本県ＮＩＥ実践指定校の教諭や大学、マスコミ関係者など約３０人が参加。日本新聞協会のＮＩＥコーディネーターを務める枝元一三さんが「新学習指導要領とＮＩＥ」のテーマで基調講演したほか、７月に青森市で開かれたＮＩＥ全国大会青森大会の報告もあり、新聞活用学習への理解を深めました。
事前に資料選び大切 全国大会報告
セミナー冒頭、同協議会の浜野崇好会長が「このセミナーを期に、さらにＮＩＥ活動を活発にしていきたい」とあいさつ。基調講演に続き、ＮＩＥ全国大会に参加した４人の教諭が公開授業や実践発表について報告しました。
東日本大震災で被災した東北での大会となった第１６回ＮＩＥ全国大会（日本新聞協会主催）。報告では、まず日向市立大王谷小の栗栖健治主幹教諭が、東日本大震災をテーマに、新聞記者が何を、どのように伝えたのかを学んだ小学校の公開授業に触れ、「子どもたちの学習が社会とつながっていくのが分かった」と話しました。
同市立大王谷中の島崎博英教諭は、数人のグループで震災に関連する記事を集めた新聞作りに取り組み、「難しかった。生徒に指導するときは、自分が難しいと思った点を意識しながら教えていきたい」と振り返りました。
延岡市立土々呂中の片山弘喜教諭は、「行政や学者、現場の教員が協力してＮＩＥに取り組んでいる他県の実態を踏まえ、宮崎でも協力し合いながら広げる必要性を痛感した」と報告。
県立宮崎大宮高の藤村晃久講師は、メディアリテラシー（情報を読み解き活用する力）を向上させることに主眼を置き、さまざまな資料を通じて生徒の考えを深めることを試みた高校の公開授業について報告しました。
一方、小中学校、高校ともに共通する課題として、各教諭は授業で提示する記事や資料の量について、「情報が多過ぎると、子どもたちが資料を読み込めないままに授業が進んでしまう。あらかじめ、教師による精選が必要だ」と分析しました。
実践教科広げよう 各学校の取り組み紹介
意見交換では、ＮＩＥ実践校の教諭らが各学校の取り組みなどについて紹介しました。
小林市立栗須小の外村正人校長はＮＩＥ実践について、「小中一貫教育をうまく使い、小学校から発信し、中学校の他教科へも新聞活用を広げたい」と提起しました。
ＮＩＥ実践校２年目となるえびの市立加久藤小の的場輝行教諭は、５年生の理科の授業で新聞に掲載されている雲画像や衛星画像を活用していると報告。今後は、スピーチの話題作りなど子どもたちが新聞に興味を持つように教諭側からアプローチする工夫が必要だと話しました。
同じく実践２年目の西都市立三納中の岩倉徳生教諭は「実践を通して、生徒が文章を書くことへの抵抗がなくなってきたと感じる。たくさんの子どもが新聞を手に取るような環境作りが大切」と強調。高鍋町立高鍋西中の下田睦夫教諭は、新聞記事を読んで感想を書く取り組みを通し、「継続することで新聞に興味を持ち、休み時間に新聞を読む習慣が身に付いている」と成果を語りました。
枝元一三氏の講演要旨
学習指導要領が改訂され、授業に「新聞の活用」が盛り込まれた。本年度から小学校で完全実施され、来年度からは中学、高校でも順次導入。ＮＩＥ活動の充実が期待される。
指導要領改定のポイントで第一に挙げられるのは、言語活動の充実だ。言語は、理論や思考だけでなく、感性や情緒の基盤もなすもの。基本は国語科だが、全ての教科で取り組むことになっている。理科や社会では観察、実験、レポートで記録・報告する。音楽や図工、美術などでも言葉や身体を使った表現の充実が図られている。
学習意欲の向上、学習習慣の確立も重要。早いうちに身に付けておかないと、学力はなかなか上がらない。また選択教科廃止や総合的な学習の時間を減らすことで、教科の授業時間を増やしている。
今回の改訂の特徴は、学力重視で「ゆとり教育」から脱却し、学習内容が大幅に増えた点。経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）の国際学習到達度調査（ＰＩＳＡ）で、日本の小中学生の学力低下が懸念されていることも影響しているだろう。
新学習指導要領では、教科書の中で、学級新聞作りや情報の比較読みをはじめ、新聞に関係する指導事項がかなり多い。「ゆとり教育」で教科書は薄くなっていったが、新指導要領では学力重視の結果、小学校算数で?％、理科が?％増えた。授業時間も全体で５％増加したが、差し引きすれば授業時間は足りないままだ。今後は一段と教師による精選が重要となる。
新聞が教科書に掲載されたが、指導要領はおよそ?年に１度改定される。中央教育審議会では、見直し作業が始まりつつある。今後の指導要領で新聞が取り上げられ続けていくかどうかは不透明だ。
ＮＩＥ実践の場として、(1)教科との連携(2)総合・道徳・特活の活用(3)ファミリーフォーカス（家庭における新聞活用）が挙げられる。ＮＩＥで閲読習慣が付くことで、新聞をよく読む子どもは学力が高いと言えると思う。
家庭で新聞を読む「ファミリーフォーカス」を推進するのも手だ。家庭で新聞を読み、親子や祖父母と話をすることで、人間関係が育成される。
現代はデジタル情報化時代。ニューメディアは、情報受発信の自由度と高さを持つ一方、自己責任や自主規制の欠落が指摘され、「ネットは怖い」とも言われる。新聞には、紙だからこそ持てるジャーナリズム性がある。ＮＩＥで育てたい情報の選択、処理、発信能力を育むのに、新聞は大きな役割を果たしている。新聞は編集機能が徹底しているので、安心して学習に使える。だからこそ指導要領に入ってきたのではないか。
新聞は、民主主義を支える市民を育成するための大切なメディア。ジャーナリズムは廃れない。新聞がなくなったら、その社会はだめになる。ＮＩＥを推進していく上で今後の課題は、いかに広げるか、いかに深めるか、いかにサポートするかだ。そのためには教諭が先行実践例を学ぶことや、新聞社の支援が鍵となる。
